На системе образования строится не только будущее молодежи, но и ее отношение к жизни.
На днях заслушала отчет о деятельности департамента образования и комиссии по делам несовершеннолетних за прошедший год.
Работы проделано много и вот, на что хотелось бы обратить первоочередное внимание.
Первое и главное — доступность образования в каждом районе и поселке.
Независимо от того, учится ли ребенок в большой городской школе или в небольшой поселковой, у всех должны быть равные возможности для получения качественного образования. Особенно это важно для выпускных классов — в части подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, для ребят, которые стоят на пороге нового жизненного этапа.
Наша задача — создать условия, при которых выпускники будут находить возможности для развития и самореализации в городе и регионе после окончания обучения. Для этого с высшими и средними образовательными учреждениями города заключены партнерские соглашения. Это направление поддерживается и на федеральном уровне. Совсем недавно, в рамках региональных дней ВАРМСУ, данная работа была определена как одна из приоритетных для муниципалитетов. Как подчеркнул Евгений Грачев, заместитель начальника Управления Президента России по внутренней политике, важно находить решения, которые позволят жителям в каждом уголке страны жить лучше, в том числе — молодежи.
Актуален вопрос состояния учебных учреждений, капитального ремонта зданий, качества условий обучения.
Школа должна быть местом, куда ребенок идет спокойно и с интересом. Ведь сегодняшние ученики — это будущие инженеры, медики, педагоги, врачи. Уже сейчас приятно видеть, что многие ребята задумываются не только о себе, но и о том, чем они смогут быть полезны городу и стране. В Шахтах работают 16 профильных классов — инженерные, медицинские, педагогические, предпринимательские, а также полицейские классы, открытые совместно с МВД. Эти направления востребованы у детей и действительно помогают подросткам в выборе профессии, особенно в тот период, когда так важно наличие рядом «значимого взрослого».
Растет и число школьников, вовлеченных в добровольческую деятельность.
Для многих ребят это становится не дополнительной, а неотъемлемой частью школьной жизни и личностного развития. Образовательные учреждения открыты к такой работе, адаптируют программы под индивидуальные особенности учащихся, а департамент образования, в свою очередь, расширяет меры поддержки одаренных и талантливых детей.
Отдельно хочу остановиться на теме института семьи.
Был
заслушан доклад Татьяны Воробьевой, и я полностью поддерживаю мысль о том, что ни один реабилитационный центр или детский дом не заменят ребенку семью. Каждый ребенок, оставшийся без попечения родителей, не должен оставаться один на своем жизненном пути.
Наша общая задача —
помогать семьям, находящимся в трудной ситуации, предотвращать отказы от новорожденных, поддерживать родителей.Как отметила комиссия по делам несовершеннолетних и подчеркнула депутат городской Думы
Марина Сидоренко
, банк данных таких «трудных» семей находится на особом контроле. Наша задача — не только осуществлять надзор, но и находить меры поддержки: помогать тем, кто оступился, изменить отношение к жизни, восстановить родительские права и вернуть детям право на семью, любовь и заботу.
Особое внимание — молодым семьям, особенно мамам, которые продолжают обучение в институтах и колледжах. Так, Центр социального обслуживания № 1 рассказал о внедрении практики «социальных нянь», когда специалисты помогают родителям с маленькими детьми.
Здорово, что в подобных общегородских образовательных и социальных процессах активно участвуют общественные и родительские сообщества.
Мы стремимся к главной цели работы, где семья и школа идут бок-о-бок в воспитании наших детей и каждая из этих сторон, как педагог так и родитель, несет в себе особую миссию служения и в то же время большую ответственность.
Шахты | Подписывайтесь
на нас в MAX
#ЛюдмилаОвчиева #АдминистрацияШахты
